什么是特殊需要

　　對(duì)特殊需要兒童的父母施加持續(xù)支持義務(wù)的要求因州而異。無論情況如何，一些州都不允許法院在孩子達(dá)到成年年齡后對(duì)父母施加任何撫養(yǎng)義務(wù)。在大多數(shù)情況下，必須確定孩子有身體或精神殘疾，以便法院命令父母在孩子成年后為孩子提供經(jīng)濟(jì)支持。一些州定義了什么是殘疾，而另一些則沒有。一般來說，它必須是一種殘疾，使孩子無法獨(dú)立生活或獲得有意義的生活。重要的是要注意，對(duì)于能夠獨(dú)立生活并支持他或她自己但只是不愿意這樣做的孩子，將不會(huì)給予支持。
 

　　接受兒童撫養(yǎng)費(fèi)的特殊需要兒童。在任何情況下?lián)狃B(yǎng)孩子都可以既充實(shí)又費(fèi)力。父母總是擔(dān)心他們的孩子，并希望確保他們得到各方面的照顧。當(dāng)孩子有特殊需要時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致他或她的父母對(duì)孩子的健康更加焦慮。如果有特殊需要的孩子的父母沒有一起撫養(yǎng)孩子，那么誰將為孩子提供經(jīng)濟(jì)支持可能是一個(gè)特別令人擔(dān)憂的壓力來源。
 

　　人都有受教育的權(quán)利，特殊兒童作為社會(huì)最弱勢(shì)的群體也應(yīng)該被賦予受教育的權(quán)利。隨著經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于特殊兒童的態(tài)度與看法在改變。加拿大的特殊兒童教育從開始的排斥、隔離到目前的全納與融合，已經(jīng)發(fā)展成為了世界上最值得學(xué)習(xí)的教育福利系統(tǒng)。我國特殊兒童教育經(jīng)歷了從被歧視、拋棄到獲得救助保護(hù)的過程。然而由于人數(shù)相對(duì)較少，作為被社會(huì)忽略的群體，特殊兒童的發(fā)展?fàn)顩r一直都未能得到主流的關(guān)注，我國相對(duì)缺乏健全和完整的特殊兒童教育福利制度。
 

　　不過隨著社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，特殊兒童教育的問題逐漸出現(xiàn)在大眾的視野之中，各國都開始發(fā)展特殊兒童的教育事業(yè)。我國在2008組織實(shí)施了中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，計(jì)劃為中西部地區(qū)建設(shè)1182所特殊教育教學(xué)校。隨后在2010年我國出臺(tái)了《國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確的將“特殊教育”列為教育改革的目標(biāo)之一。2014年的《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》明確了“全面推進(jìn)全納教育、使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育”。國家這一系列的部署表明了我國正處在加快特殊教育建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。
 

　　根據(jù)加拿大《教育法》的定義，需要特殊教育的學(xué)生有五種類型：行為特殊、交流特殊、智力特殊、生理特殊和多重特殊。行為缺陷相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙具體表現(xiàn)為：無法建立或維持人際關(guān)系；過度的恐懼和焦慮；有強(qiáng)迫性反應(yīng)的傾向；非源于智力、感官或其他健康因素的無法學(xué)習(xí)。交流特殊有五種情況：自閉癥、耳聾以及聽力障礙、語言障礙、口語障礙和學(xué)習(xí)障礙。智力特殊：天才、輕度智力障礙、發(fā)育障礙。生理特殊：生理殘疾、失明和弱視。多重特殊則是指擁有超過一種特殊的情況。
 

　　加拿大特殊兒童教育經(jīng)過了從隔離到融合再到全納的過程，他們的教育福利是逐步通過法律的完善、財(cái)政的支持、教育方法的進(jìn)步還有社會(huì)觀念的改變來逐漸得到保障的。

　　支持超越多數(shù)年齡一個(gè)例外,如果孩子有特殊需要，法院通常會(huì)承認(rèn)在孩子達(dá)到成年年齡時(shí)終止子女撫養(yǎng)費(fèi)的規(guī)則的例外情況。在大多數(shù)涉及子女撫養(yǎng)的案件中，法院簽發(fā)的任何撫養(yǎng)令都將強(qiáng)制規(guī)定撫養(yǎng)義務(wù)，直到孩子達(dá)到成年年齡或高中畢業(yè)。在某些情況下，法院可判處一項(xiàng)義務(wù)，父母一方提供大學(xué)教育的成本，但該義務(wù)不是強(qiáng)加在不確定的時(shí)間，而且通常會(huì)結(jié)束或者當(dāng)孩子達(dá)到一定年齡或已參加學(xué)院的一定的年數(shù)。但是，如果涉及子女撫養(yǎng)費(fèi)案件的兒童有特殊需要，則法院可能會(huì)在子女成年后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)施加撫養(yǎng)義務(wù)。
 

　　與所有子女撫養(yǎng)費(fèi)案件一樣，如果父母能夠就撫養(yǎng)有特殊需要的孩子達(dá)成協(xié)議，他們就可以解決在孩子年滿 18 歲后由誰提供撫養(yǎng)費(fèi)的問題。任何協(xié)議都應(yīng)提交給對(duì)此事具有管轄權(quán)的法院，而孩子仍是未成年人。這確保了在父母一方未能履行協(xié)議規(guī)定的義務(wù)的情況下，另一方可以請(qǐng)求法院強(qiáng)制執(zhí)行協(xié)議或蔑視不遵守協(xié)議的父母。
 

　　專家證詞如果您與您孩子的另一位家長(zhǎng)就您的孩子是否有特殊需求、這些需求的程度或相關(guān)費(fèi)用存在分歧，您可以聘請(qǐng)專家來支持您的立場(chǎng)，例如學(xué)習(xí)障礙專家。
 

　　特殊需要兒童支持和其他支持來源如果有特殊需要的孩子正在接受資助，則該孩子獲得的資助金額可能會(huì)影響他或她獲得醫(yī)療補(bǔ)助或補(bǔ)充保障收入福利的資格。部分資助可能算作收入，如果孩子的收入在任一計(jì)劃的限制下過高，他或她將被取消領(lǐng)取福利的資格。如果將贍養(yǎng)費(fèi)支付給專為兒童而設(shè)立的特殊需要信托，則父母可能能夠?yàn)閮和峁┕B(yǎng)并保護(hù)兒童獲得政府福利的能力。上海撫養(yǎng)權(quán)律師